Ébruiter les méthodes Blog
Pourquoi le genre littéraire consacré à la description d’un monde futuriste s’appelle-t-il « science-fiction » et pas « avenir-fiction » ? Cette expression révèle d’abord que nous avons la fâcheuse tendance de réduire le progrès au progrès technique et...
Cela fait quelques années que l’idée de « compétence » est devenue très importante dans l’éducation. Il est ainsi de plus en plus demandé aux enseignants de ne pas évaluer les élèves avec des notes mais...
Pour prolonger la réflexion entamée dans mon article précédent, où j’insistais sur l’importance, pour l’enseignant, de prendre en compte la manière dont les élèves se représentent l’acquisition d’expérience, on pourrait s’interroger à propos de...
Le terme expérience est un mot un peu flou, qui désigne en les mélangeant des connaissances et des savoir-faire. Pourtant, je crois qu’il est très important de réfléchir aux discours et aux images qui...
Pour accompagner la parution de mon ouvrage « Qu’il naisse l’observateur » : penser l’observation (1750-1850), je voudrais rappeler ici ce qui constitue son point de départ : le constat d’une crise qui toucherait actuellement la méthodologie de...
Mardi 20 septembre 1831 Lu les journaux au cabinet. Rien de bien nouveau. Les Russes auraient perdu 30 000 hommes à Varsovie et 7 généraux. […] Le choléra paraît vouloir nous attaquer par les...
L’une des dernières critiques inventées contre l’université a pris la forme d’un mot : l’islamo-gauchisme. Ceux qui ont créé ce mot-valise voulaient notamment critiquer le fait qu’une partie de la recherche universitaire serait militante –...
Connaissez-vous Joseph Jacotot ? Ce pédagogue du début du 19e siècle a inventé une méthode d’enseignement révolutionnaire, « l’enseignement universel », postulant l’égalité des intelligences et la possibilité d’enseigner ce qu’on ne sait pas. Depuis que Jacques...
En analysant les appréciations inscrites par les professeurs sur les bulletins scolaires, Pierre Bourdieu faisait remarquer que les qualités louées variaient selon l’origine sociale de l’élève. Les bons élèves issus de milieux populaires tendaient...
Dans la 9e section du CNU (« langue et littérature française »), les postes de « littérature » sont systématiquement profilés par siècle : il y a des postes dix-septiémistes, dix-huitiémistes, dix-neuviémistes, etc. Je voudrais proposer quelques pistes de...
Aurélien Casta, Un salaire étudiant. Financement et démocratisation des études, Paris, La Dispute, 2017 Alors que l’actualité est plutôt à la hausse des frais d’entrée à l’université et au développement de l’endettement pour les...
La façon actuelle d’enseigner dépend d’une définition très individuelle de la méthode. Nous considérons qu’une méthode est une technique permettant d’effectuer une action de manière plus efficace. L’école cherche à inculquer ces techniques aux...
Le meilleur exemple que l’on puisse donner pour comprendre ce qu’est une méthode est « l’art de la mémoire ». Cette expression renvoie à tout un ensemble de techniques mentales utilisées dans la rhétorique, depuis Simonide,...
Traditionnellement le terme génie renvoie à deux idées. L’une est héritée d’Aristote : le génie est une disposition innée, un talent donné par la nature à un individu. L’autre vient de Platon : le génie est...
La méritocratie est un modèle de société où chacun serait récompensé en fonction de son travail. Le mot d’ordre de ce système pourrait être : « À chacun selon son effort. » Les citoyens les plus méritants...