Ébruiter les méthodes Site
On estime trop souvent aujourd’hui que les méthodes et les discours qui s’y rapportent (l’épistémologie, la méthodologie) sont des sujets réservés aux spécialistes, à l’exclusion du reste de la communauté scientifique et à plus...
[Brèves réflexions subjectives, publiées en marge de mes recherches. Elles sont librement inspirées par mon travail en cours, de l’actualité, de mes lectures, des communications que j’entends. Sur le pourquoi de ce journal et...
[Brèves réflexions subjectives, publiées en marge de mes recherches. Elles sont librement inspirées par mon travail en cours, de l’actualité, de mes lectures, des communications que j’entends. Sur le pourquoi de ce journal et...
Sommaire Illusions perdues ; Giphantie ; Littérature et infographie ; Le plaisir de changer d’avis ; Se répéter ; La Découverte australe ; Les étudiant.es de lettres ; L’An 2440 ; L’écologie du savoir...
Rétrospectivement, il me semble que la chose la plus utile de toutes celles que j’ai apprises durant mes études ne m’a été transmise par aucun enseignant : il s’agit de la prise de notes. Je...
[page évolutive] Sommaire Enseigner le XIXe siècle ; Conversation animée avec Noam Chomsky ; La langue universelle toujours ; “Tilt” ; Hypothèse Sapir-Wholf ; Allitération et erreurs de prononciation ; Positivisme de nos programmes...
Cette semaine je me suis intéressé à Condorcet. Je l’avais jusqu’ici très peu lu mais comme je prépare un cours sur le futur au 18e siècle et que je commence en même temps à...
Sommaire Modeste Mignon ; langue française ; langue universelle ; les sciences cassantes ; Lavoisier ; interprétations du Loup et l’Agneau ; un spectacle de Béatrice Massin ; pour ou contre la science ouverte...
Vendredi dernier, 6 octobre, j’ai écouté l’interview de Bruno Maquart, président d’Universcience (réunissant plusieurs institutions dont le Palais de la découverte), dans « La Conversation scientifique » d’Étienne Klein sur France Culture. À un moment, Bruno...
Pourquoi le genre littéraire consacré à la description d’un monde futuriste s’appelle-t-il « science-fiction » et pas « avenir-fiction » ? Cette expression révèle d’abord que nous avons la fâcheuse tendance de réduire le progrès au progrès technique et...
Cela fait quelques années que l’idée de « compétence » est devenue très importante dans l’éducation. Il est ainsi de plus en plus demandé aux enseignants de ne pas évaluer les élèves avec des notes mais...
Pour prolonger la réflexion entamée dans mon article précédent, où j’insistais sur l’importance, pour l’enseignant, de prendre en compte la manière dont les élèves se représentent l’acquisition d’expérience, on pourrait s’interroger à propos de...
Le terme expérience est un mot un peu flou, qui désigne en les mélangeant des connaissances et des savoir-faire. Pourtant, je crois qu’il est très important de réfléchir aux discours et aux images qui...
Pour accompagner la parution de mon ouvrage « Qu’il naisse l’observateur » : penser l’observation (1750-1850), je voudrais rappeler ici ce qui constitue son point de départ : le constat d’une crise qui toucherait actuellement la méthodologie de...
Mardi 20 septembre 1831 Lu les journaux au cabinet. Rien de bien nouveau. Les Russes auraient perdu 30 000 hommes à Varsovie et 7 généraux. […] Le choléra paraît vouloir nous attaquer par les...